9:00-10:30

1.魏书生管理之道及案例分享

（1）魏书生管理之道：六机制

竞赛机制、代谢机制、协调机制、督导机制、引导机制、监控机制

班级管理常规班级管理机制

2.案例分享

德育素养：教师德育素养提升静心教书，潜心育人

学高为师，身正为范。以德治教，身教重于言教，实践在身，少说多干，养成习惯，用高标准严格要求自己，做一个有高尚道德情操的人。育人先做人，做为一个班主任，一位教育者，在学生的心目中是至关重要、最具有号召力的，很多事情我们没法选择，积极面对，真真切切教学生去做事、去做人。

10:30-11:30

1.教师道德自我素养

做“有修养的”人，学为人师，身为人范。

做“有素养的”人，精于业务，强与业务，具备良好的知识素养。

做“有学养的”人，做一个追求高品位的人，用人格魅力塑造学生美好心灵。

2.案例分享

一个学者的教育思想

人一生的发展犹如一场多幕剧，有低谷也有高潮。在低谷时期，要自珍、自重、自持，做到“不怨”“不怒”“不卑”，长守泰然自若的心态。在波峰时要不自傲，善待他人。

14:00-15:00

1.魏书生教育思想

（1）一个核心：明确工作核心——育人

（2）两个原则：坚持教学管理两原则——民主、科学

（3）三个统一：社会本位与与人为本的统一；传统教育与现代教育的统一；主题思想与发展思想的统一

（4）四个关系：人与社会、人与工作、人与人、人与自我的关系

课堂教学六步法

课堂不是让学生适应你的教学，而是让你的教学适应学生的学习。引导学生成为学习的主人，用战略来构建课堂的教学法。

魏书生老师的六步教学法我国著名教育改革家，全国特级劳动模范魏书生老师在教改实践中，在新的教育思想指导下以培养学生自学能力为中心，重观科学与民主，创造出一系列新的教学方法。

15:00-16:00

1.魏书生教学法

（1）定向：确定本节课学习重点

（2）自学：学生自学课本，独立思考，自己解决问题。

（3）讨论：在学习中不能解决的问题记录下来，小组讨论解决

（4）答疑：小组讨论无法解决的问题可提价班级解决。

（5）自测：学生根据定向内容，拟出一组十分钟的检测题，自测、互测，抢答。

（6）自结：学生口头总结本节课的过程和学习收获。?

2.案例分享

主讲专家：魏书生：国家教育行政学院兼职教授、全国教育科学规划领导小组成员、全国中学学习科学研究会理事长、全国中语会学术委员会副主任，魏书生老师曾四次当选为全国代表大会代表，多次受到国家领导人的接见，先后被评为特级教师、全国优秀班主任、五一劳动奖章获得者以及全国劳动模范。