复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通教材与学生的作用。为了使师生都能在期末质量检测中达到预期的效果，禹王台区汪屯乡马头小学对教师复习计划及复习教案的撰写都进行了指导，并开展了全面的检查。

期末试题知识点多、覆盖面广，特别是使用新教材的科目，问题设计的角度要新，对能力考查要求比较高。根据这些特点，复习时既要牢固掌握基础知识，又要灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，应在扎扎实实抓好基础知识和基本技能复习的基础上，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。千万不能丢下课本，以资料为主，否则将把学生带入文山题海之中去，使学生陷入题海战术之中去，把学生弄得疲惫不堪，得不偿失。本着这一原则，马头小学教师的复习计划及复习教案也较以前有了变化，既重视了基础知识的复习，又有拓展训练，大家都认真进行了构思。相信学生的成绩也会因此而得到进一步的提升！

（马头小学/供稿 编辑/孟薛 杨晨 审核/马洪涛）