2021年11月26日，开封市第二十五中学全体生物组教师在组长张敬的带领下，开展了“打造高效课堂”系列教研活动。活动内容包括各年级备课组组长发表建设性意见和建议，旨在探索出适合该校各层次班级的课堂教学模式。该校书记李天富，教师发展处主任王永胜，高二年级段主任陈华莅临指导。

张敬从新高考出发，解析了新高考命题导向和趋势。新高考模式重点考察学生的能力，越来越重视学生解决实际问题的考察，考查学生逻辑思维，增强探究性，扩大开放性，体现创新性，从独特的角度对学科知识进行多方位、深层次的考查，体现考生的个性品质和创新意识，鼓励有独特见解、有思想水平、有创新精神的答案。

高一备课组组长董旭升提到：新教材对师生有了更高水平的要求，学生需要从深度和广度提升自己的知识面，注重积累，还需要改变思维方式，做到活学活用，学会举一反三，平时多思考，构建知识体系；教师要以教材为本，充分发挥教材的核心作用，同时要对教材有整体性的理解和把握，避免将内容碎片化。

高二备课组组长郭俊杰说到：将日常生活融入到课堂教学中，比如生物的课堂一定要加入一些最新，最前沿的知识，而且这些前沿的知识，是与其他相关的知识交织在一起。比如讲DNA指纹技术，它是基因特异性的应用。DNA扩增、DNA的多态性、DNA电泳技术、分子杂交技术。随之知识面增加，知识变得越来全面，跟学生讲时就会慢慢的变得游刃有余，学生接受起来也会更容易。

高三备课组组长葛瑞霞说到：要明确课堂教学目标和任务，对于高三考生而言，有效学习是第一位的，如何在短短的一节课之中达到预期的教学目标，教会学生切实理解所学知识，提高教学效率，是当前亟待解决的问题。

        该校领导班子对本次教研活动给予充分肯定，同时还提出宝贵的建设性意见和建议。例如如何更加精细化地合理地分配时间，将自习课还给学生，让学生对每天所学知识有所思、有所悟，真正的内化为自己的知识和能力。打造高效课堂，不仅要以课程改革为载体，还要将新课改理念、新高考导向融入到课堂教学中，更重要的是要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥课堂教学的育人功能和积极导向作用。

（开封市第二十五中学/供稿    编辑/汪莹  审核/张敬）

教体网编辑：杨倩